字を書くのが嫌いな子供って、結構な数いるのではなかろうか。

そういう子は授業自体が嫌いになって、学力があまり伸びない可能性がある。

そして、そういう子は、もしかしたらタイピングを覚えれば、一気に学力が上がるかもしれない。

極論だけど、俺の場合はそうだった。

 

俺は子供の頃から、字を書くのが大嫌いだった。

頭の中には文章が山ほどあって、けどそれを手で書くのは時間がかかる。

それがもどかしくて、とにかく速く、速く書こうとした。

間違えたら消しゴムで何度も消して、どんどん紙が汚くなっていって。

なんて、非効率なんだろうと、ノートを書くのがさらに嫌いになっていった。

作文なんて、鳥肌が立つほど毛嫌いしていた。

結果として、ノートはいつもぐっちゃぐちゃだったし、授業自体も好きじゃなかった。

 

だからだったのか、俺は中学生になり、タイピングにはまった。

思ったことを、思ったスピードで文字にできる。

こんな素晴らしいデバイスがあったのかと、ひたすらタイピングのスピードを上げることに従事した。

でも、塾でも学校でもパソコンでノートをとることは許されなかった。

というか、パソコンを学校に持っていくことすら許されない。

勉強は嫌いなままだった。

 

それは、大学生になっても続いた。

俺が大学生のときはまだ、パソコンで授業を受けるのは「キモオタ」「タイピング音がうるさい」と揶揄の対象だった。

周りを気にしないほど強くなかった俺は、いやいやながら手でノートをとっていた。

 

社会人になり、システムエンジニアになると、字を書くことが極端に減った。

仕事はすべてタイピングだ。

資格勉強も自分が好きなやり方で、好きなようにできる。

 

資格の参考書を読み、パソコンで要点をまとめ、あとで要点を読み返す。

初めて勉強は楽しいことだと気がついた。

あれだけ作文が嫌いだったのに、ブログを書くようにもなった。

 

もともと、知識をインプットすることも、文章をアウトプットすることも好きだったのだ。

ただ、手で書くことがめちゃくちゃ嫌いだった。

本当に、ただそれだけだったんだと気がついてしまった。

 

 

「字を手で書くことに意味がある」と主張する人も中にはいる。

俺に言わせれば、手で書くこと自体はまったく重要じゃない。

要点をまとめ、文章を構築し、アウトプットするということが重要なのであって、手で書くか、タイピングで書くかは、さして重要ではない。

それよりも、嫌いな方法で勉強させ続けることのほうが、ずっと大きな問題。

 

 

そんで、今は、タブレットを授業で導入するのが、当たり前になってきているらしい。

いい時代に少しずつなってきている。

手で書くか、タイピングで書くか、はたまた音声入力か。

ノートの取り方を生徒が自由に選べる時代になればいいなー。


 
 

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